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清华大学校长邱勇:本科新生必须学会游泳
By FT中文网编辑 刘皓琳
Tag:
教育
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03/25/2017
博鳌亚洲论坛的第一天往往议程安排不多,主题较之后几天多些温和柔软,少些金钱气味。从“未来的教育”、“工匠精神”、到“创新者DNA”,无一不是可以令台上嘉宾和声细气宾主尽欢的话题。 出于对教育现状的不满,众多机构和人士尝试对教育理念和模式进行改革。在“未来的教育”这一场,五位来自中国大陆、澳门、日本及韩国的知名大校校长谈及现有教育的弊端,以及他们倡导或尝试的创新和改革。首次参加博鳌论坛的清华大学校长邱勇在讨论中表示,在清华倡导的“三位一体”模式中,知识和能力虽然重要,但却不是最被看重的东西。他又透露,在刚刚召开的2017年教职工大会 “中国大陆所有的大学校长现在都很忙,忙什么呢?改革。”邱勇表示,综合改革包括很多内容,比如人事制度改革、教育教学改革、科研体制改革、行政机构改革,但最重要、影响最深远的还是教育教学改革。而教育教学改革中又有两件事情最重要。第一,要真正把学生放在教育的中心,增大学生的自主权,给予他们充分选择余地。第二,大学到底应该培养学生什么?知识肯定不应该放在第一位,能力也不应该。清华大学在教育教学改革过程中,提出“三位一体”的培养模式:有知识、有能力,但是放在第一位的是价值塑造。“价值观对学生的成长有着最重要、最根本的影响。能力、知识固然重要,但最终能否力承担社会责任,能否做出更大贡献,还系于价值引导或塑造。” 谈及新技术对教育的影响,邱勇的结论是,新的技术一定会对教育带来冲击,但冲击的影响程度会不一样。对边远、教育资源缺乏的地区,新的科技手段会带来革命性变革,甚至会成为主流教育手段。而对于清华大学等资源充足的学校,以及教育资源丰富的大城市,新技术更多起的还是补充作用。这是因为,人最重要的特质之一是想象力、情感、价值取向,这是科学技术包括机器人在内都很难替代的。教育是有温度的,按照中国传统教育思想,老师不仅仅是讲课,而是完整教学,言传身教。机器可能可以取代一部分言传功能,但身教功能是取代不了的。 邱勇在回答提问时,特别提到了清华大学的体育教育。除去要求2017年考入清华的本科生都要学会游泳,清华还会调整课程安排,让学生有更多时间上操场。邱勇认为,体育精神对人的成长起到非常重要的作用。好的身体一定有助于养成乐观、向上、勇敢等好的品质。体育精神对塑造大学的文化、校园的气氛也至关重要。 有意思的是,在前不久,我和清华大学教授鲁白共进下午茶时,鲁白也通过儿子在美国读书的经历,反复提及在体育运动中培养优秀品质。他提到,体育活动中有很多非常重要的“礼”。“比如赢了以后不要趾高气扬,输了要保持风度;结束以后要跟对手握手。怎么对待裁判员明显判罚不公平?怎么把团队凝聚起来一起?特别是输了的时候,怎么来克服困难,怎么来重新调整士气?这很多都是在体育中,而不是在上课教的。”鲁白认为,这种类型的体育教学应该在中国被推广。“现在中国的家长如果让学生从事体育,大多是要竞赛拿名次,然后通过名次进入好的学校,或是得到特殊荣誉或待遇。这就完全错了,体育教育应该是教育的一部分。” 在这一点上,清华学者们的观点出奇一致。 身在博鳌,提问难免涉及更“利益”相关的话题。邱勇在回答“会更鼓励学生偏重于基础研究还是更为市场化的应用转化”时,简明扼要地表示“更倾向于鼓励基础研究”。清华大学2015年倡议成立了全国高校创新创业教育联盟,邱勇任理事长。“我们高度重视教学成果应用,但清华大学每年毕业即创业的人数仅约为1%。创新创业最主要的是培养创新精神、创新意识、企业家精神,大学还是侧重人才的长远培养,基础科学研究是教育最根本要坚守的方向。”
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